Автор книги - мать троих детей, детский психолог и педагог рассказывает в своей книге о значении свободной творческой игры для развития ребенка, нередко решающем воздействии примера взрослых и о том, как простые игрушки и куклы стимулируют фантазию ребенка.

В этой книге читатель найдет советы и рекомендации о том, как самому сделать различные куклы для ребенка - от самых простых до довольно сложных.  Книга пользуется большой популярностью, переведена на 6 европейских языков и постоянно переиздается.

Научившись чему-нибудь, здоровый ребенок сразу же начинает использовать вновь приобретенный навык в игре - упражнается и пробует. Подрастая, он ставит перед собой все более сложные задачи. Малыш, едва начавший ходить, уже делает простенькие танцевальные па, а научившийся говорить - пот и бормочет всякую бессмыслицу. Если ребенок уже умеет одеваться, он начинает разведваться или шутки ради напяливать одежду неправильно.

Трехлетний малыш, только-только уразумевший, что у него есть собственное “я”, будет в игре изображать какое-нибудь другео существо, например, пищащего мышонка или младенца. Меняя роли, он прощупывает границы своего “я”.

Овладев иет или иным домашним делом и узнав, для чего нужны ковры и мебель, ребенок начинает фантазировать и превращать будни в приключения: ковер становится для него островом, пол - морем, кресло - лодочкой на буксире. Шторы задергиваются - наступает ночь. Но вот их открыли - и уже утро.

Ребенок упражняется, регулярно повторяя приобретенные навыки. Играя, он вступает в жизнь. И все время он следит за тем, чем заняты взрослые, - ведь когда-нибудь и он станет взрослым.

в 5-6 летнем возсрасте сознание ребенка расширяется настольно, что он начинает постигать более общие взаимосвязи. Так, он интересуется смыслом того, что мы делаем, и его действия обретают новую целеустремленность. Все, с чем он сталкивается в жизни, перерабатывается в игру. Возникают целые миры - ребенок играет в школу, больницу, семью, театр. Он представляет себе, чем заняты взрослые, что “лежит в основе” жизни.

к 7 годам у ребенка высвобождается много дополнителной энергии, которая раньше уходила на то, чтобы овладеть своим телом, справится с ним. Теперь эта созидательная сила подпитывает фантазию Развивается память, ребенок начинает мыслить образно и перспективно. Осознание времени набирает четкости  к школьному периоду.

На школьные годы приходятся так называемые игры “по правилам”, когда дети учатся действовать сообща с другими.

В 9-10-летнем возрасте ребенок вступает в период сбора и накопления знаний о нашем огромном мире, всматривается в него и  старается разобраться, как он устроен. Тогда констуируютнеобычные машины, рисуют дома в разрезе, заводы, системы коммуникаций. У ребенка появляются свои интересы, он становится знатоком, собирает факты. Теперь он ощущает себя большим, критикует взрослых, передразнивает их, устраивает проказы. На этом “официально” заканчивается период игр.

У маленького человека фантазия участвует в формировании тела. Она необходима для роста, для становления организма. 6-7-летний ребенок уже достаточно хорошо владеет своим телом, и силы его фантазии бурно высвобождаются.Теперь они нужны для душевного развития, для творчества, для познания. Живая фантазия у подростка - источник умственных способностей, остроты мыслей и силы идей.

Так в кратце можно описать, как ребенок в игре год от года взрослеет. Но ведь еть и такие дети, которые не умеют играть, они просто не способны играть, только шалят и носятся как угорелые, не получая удовольствия и от такого времяпровождения. Как им помочь?

Я считаю, что, отыскивая причины дисгармоничного развития ребенка, мы всегда должны начинать с себя. Наше с вами поведение - вот источник, питающий вдохновение ребенка и радость жизни. Дети постоянно кружатся возле нас, подражая нам во всем. Поэтому, чтобы руководить ими, мы должны прежде всего воспитывать самих себя. Если близкие люди деятельны и радостны, то и ребенок вырастет таким же.

Найти время, чтобы спокойно и не спеша сделать куклу, - прекрасный способ сблизится с ребенком. Когда я сижу и шью куклу, я думаю о малыше, которому она достанется. Я как бы передаю ей мои заботы о нем, и ребенок, безусловно, это поймет.

————-

По этой теме можно также прочитать отрывок из книги “Куклы - своими руками” написанную Карин Нойшюц - “Кукла - образ человека”

Рубрики: Дети | Теги: вальдорфские куклы, детская игра, куклы - своими руками, развитие ребенка, тряпичные куклы